Версия для слабовидящих
Сведения об образовательной организации Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад №66 "Теремок"

Советы специалистов

Учим названия цветов

Умение называть цвет предмета характеризует качество словарного запаса. Различие цветов дети усваивают довольно рано, поскольку оно основано на зрительном восприятии. К 5 годам развивающийся по возрасту ребёнок знает и использует в речи названия основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный) и оттеночных( промежуточных) цветов (розовый, фиолетовый, коричневый, голубой, серый, салатный и т. д.).

Однако некоторые долго не могут запомнить и ввести в свою речь названия цветов. Бывает, что даже в подготовительной группе вопрос «Какого цвета?», ставит ребёнка в тупик. Расскажем, как помочь запомнить цвета (Смотри в книге: Л. Г. Парамонова «Пиши и говори правильно»).

  1. Прежде всего убедитесь, что у ребёнка всё в порядке со зрением и он хорошо видит предметы и различает цвета.
  2. Начинайте с одного из основных цветов и работайте над ним до тех пор, пока ребёнок прочно не усвоит и не будет сам легко называть его. Только после этого принимайтесь за следующий цвет. Так, выучив один из тёплых цветов (красный или жёлтый), принимайтесь за холодный цвет (синий или зелёный), и так чередуйте цвета далее.
  3. Начните с работы над ПОНИМАНИЕМ и пополните пассивный словарный запас. Для этого заранее приготовьте образцы цветов. Их вы будете показывать ребёнку, а потом повесите в детском уголке, чтобы ребёнок мог обращаться к ним для сравнения и заучивать названия. В уголке должны висеть только те картинки- образцы, которые он знает. По мере обучения вы будете добавлять новые. На картинке-образце нарисован предмет нужного цвета. Проследите за тем, чтобы цвет был насыщенным и чтобы назвать его можно было однозначно — например, жёлтым, а не оранжевым и не коричневым. Назовите картинку и представьте цвет так, как мы предлагаем:

    ЖЁЛТЫЙ ЖЕЛТОК,
    КРАСНЫЙ КРАН,
    СИНИЙ ВАСИЛЁК,
    ЗЕЛЁНАЯ ЗЕЛЁНКА.

    Предложенные словосочетания содержат названия предмета (при этом предмет хорошо знаком ребёнку, он часто его ВИДИТ в своём быту) и название признака по цвету (при этом цвет — постоянный признак этого предмета и его также легко УВИДЕТЬ, кроме того название цвета ЗВУЧИТ ПОХОЖЕ на название самого предмета и легко запоминается: стоит произнести ЖЕЛТОК как само собой говоришь — ЖЁЛТЫЙ).

    Попросите найти ТАКИЕ ЖЕ по цвету картинки, игрушки, предметы. Подносите образец, сравнивайте и уточняйте — ТАКОЙ ли цвет (спрашивайте, употребляя именно это слово). И КОММЕНТИРУЙТЕ: солнце ТАКОЕ же, как ЖЁЛТЫЙ ЖЕЛТОК — жёлтое. Когда ребёнок будет без ошибок находить и показывать ТАКИЕ же по цвету кубики, мячи, ленты и т. д., понимание сформировано.

  4. Переходим к формированию правильного УПОТРЕБЛЕНИЯ и наполнению активного словарного запаса. Учите ребёнка отвечать на вопрос «КАКОЙ ПО ЦВЕТУ?», задаваемый к предметам известного ему цвета. Комментируйте сами и поощряйте повторять или отвечайте сами, если ребёнок молчит.

    Солнце такое же, как ЖЁЛТЫЙ ЖЕЛТОК — ЖЁЛТОЕ.

  5. Активно используйте названия цветов в повседневной детской жизни: называйте цвета одежды, фруктов и овощей, поощряйте описывать предметы, рисуйте карандашами, красками, фломастерами, лепите из пластилина, стройте из кубиков и т. п. и ГОВОРИТЕ. Вам помогут лото «Какого цвета», книжки с наклейками или вкладышами разных цветов, обучающие цветные раскраски.
  6. Выучив основные цвета, переходите к оттеночным цветам, используя тот же принцип представления нового цвета:

    РОЗОВАЯ РОЗА
    СИРЕНЕВАЯ СИРЕНЬ
    ФИОЛЕТОВАЯ ФИАЛКА
    КОРИЧНЕВАЯ КОРА
    ГОЛУБОЙ ГЛОБУС
    ОРАНЖЕВЫЙ АПЕЛЬСИН

  7. В трудных случаях заучивайте стихи о цвете. Например, такие :

    С мамой жёлтые цыплятки
    Целый день играют в прятки.
    В одуванчиках сидят,
    Не найти никак цыплят!

  8. Научите прислушиваться К СЛОВАМ и толковать такие названия как:

    МАЛИНОВЫЙ
    САЛАТНЫЙ
    ИЗУМРУДНЫЙ
    ЗОЛОТОЙ
    ЛИМОННЫЙ

Играйте, обучая, и ваш ребёнок обязательно порадует вас своими успехами!

назад