Версия для слабовидящих
Сведения об образовательной организации Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад №66 "Теремок"

Советы специалистов

Советы логопеда родителям малышей

Дорогие родители! Обратите внимание на своевременное развитие речи своего ребенка. Что это значит? Это, прежде всего, создание условий для максимального развития речи:

  • общение с ребенком в повседневной жизни (в процессе кормления, умывания, одевания и т.д.); проведение специальных игр и упражнений, пусть элементарных, кратких по времени, но ежедневных;
  • исключение из жизни ребенка стрессовых ситуаций. Нужно помнить, что даже незначительный стресс может стать причиной неправильного развития детской речи.

      Каковы же особенности и основные направления развития речи в раннем детстве?

      Примерно до полутора лет главным образом совершенствуется понимание ребенком обращенной к нему речи. Малыш быстро усваивает названия предметов, некоторых знакомых действий и уже способен выполнить ряд несложных поручений (выбрать названный предмет среди других, принести его и т.п.). На этой основе появляется и самостоятельная речь. Исследователи подчеркивают, что если дети своевременно не овладевают пониманием речи, то в дальнейшем наблюдается серьезное отставание не только в развитии речи, но и в психическом развитии в целом. К полутора годам понимаемые слова становятся более стойкими и обобщенными, а в активной (самостоятельной) речи ребенка насчитывается до 30-40 звукоподражательных, лепетных и облегченных слов: «ав-ав», «кися», «бака» (собака). Во втором полугодии в речи ребенка появляются правильно произносимые слова: «нога», «дом» и т.п. Всего же в словаре примерно насчитывается: к 1 году 8 мес. – 100 разнопроизносимых слов, к 2 годам их 200-300. В этот период звукопроизношение детской речи еще несовершенно и понять малыша в основном могут только близкие люди. Родители должны помнить: как ни забавна речь маленького ребенка, ей не следует подражать в общении с ним, иначе велика вероятность, что речевое развитие задержится. Необходимо чаще повторять правильное произношение слова и тактично побуждать ребенка к такому повторению: «скажи, как я», «повтори».

      Очень важно у ребенка воспитывать потребность говорить, развивать речевую активность. С этой целью необходимо создавать ситуации, при которых ребенок был бы вынужден отвечать словами и фразами. Например, хотел бы что-то попросить или узнать у взрослого. Можно с помощью вопроса поставить ребенка перед выбором, когда не получается ответить просто кивком головы или односложными словами «да» или «нет». Например: «Ты оденешь на улицу, какие колготки: красные или зеленые?»; «Чем мы сейчас займемся: будем рисовать или лепить?».

      Тем, детям, у которых активная, самостоятельная речь формируется с опозданием, специалисты рекомендуют для ускорения развития речевых центров использовать массаж и гимнастику для кистей рук, особенно пальцев, двигательные центры которых в головном мозге располагаются рядом с речевыми центрами. Ежедневные такие упражнения и 2-х, 3-хминутные занятия по овладению навыками речи ускоряют ее развитие на 3-4 недели уже в первом полугодии 2-го года жизни.

назад